2026年3月24日下午，南京工业职业技术大学公共基础课部主任金跃强教授作了题为“高职院校数学建模育人模式创新与实践”的专题讲座。讲座围绕高职数学课程改革方向、数学核心素养培育、数学教材与教学改革、以及数学建模的实践成效四个方面展开，内容丰富、观点深刻，赢得了全场教师的热烈反响。
金教授指出，数学建模已成为各阶段学生数学学科核心素养的重要组成部分。从《义务教育数学课程标准》到《普通高中数学课程标准》，再到高职高专、职教本科的数学课程标准，“模型意识”“模型观念”和“数学建模”均被列为各阶段的关键数学素养。他强调：高职数学教学应坚持“学以致用”的目标，推动课程从“解题”向“解决问题”转变，真正实现“从技巧到思维”的跨越。
讲座中，金教授引用多位专家观点，强调数学建模并非“金字塔顶端”的概念，而是可以普及至各教育阶段。他特别提到清华大学姜启源教授所言：“以培养技能型、应用型人才为目标的高职院校，将数学建模作为数学教学的重要组成部分，更有其必要性和可行性。”他结合南京工业职业技术大学数学建模的实践成果，展示了该校在建模教学改革中的突出成绩，包括：2024年斩获“高教社杯”高职高专组建模最高奖，2025年获“北大天元之星”高职高专组建模最高荣誉。 在教材与教学改革方面，金教授提出基于核心素养理念的教材编写思路，强调突出数学概念的形成过程，引导学生用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。
此次讲座令在场教师深受启发。大家表示，将在今后的教学中持续强化学生“学数学、用数学”的意识，不断开拓创新，推动数学建模真正融入课堂、融入专业、融入实践，以建模启智，以手脑铸能，为培养具有创新思维和实践能力的高层次技术技能人才贡献更大力量。（文/王丹 摄/崔玲 审核/汪海伟 纪雨霞 陈洁）
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