育人先育己 立教先立德 带好大学英语课程教学队伍

作为一名有着30年党龄的老教师，她坚守教学一线，恪守育人初心，始终贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。

现代技术的飞速发展对英语教学提出了挑战，教学对象、教学环境、教学目标等亦不断变化。作为一线教师，她坚持学习专业知识，在教学中实践教学技术，研究教学对象，持续研创 “生本”教学环境、教学模式与方法。

社会经济的发展对高职人才培养提出了新的要求。作为一线教师，她与时俱进学习、了解国家“职业教育” 新发展、新要求，主动适应学校人才培养对大学英语课程教学的新需求。

教师是学生的“为人处世”教材，教师的一言一行都是学生的榜样。作为一线教师，她时刻规范个人的言行，做到诚信守则，倡导正能量，自觉抵制不良社会风气，提升个人素养，感化学生，引领学生正直为人。

作为大学英语课程负责人，她能自觉做好教学团队的表率。根据高校教师“师德师风建设”“课程思政育人”相关要求，构建了“团队负责人引领、资深骨干牵引、青年优才跟进”教学团队发展共同体；通过个人自学、集体研学、培训进修等方式，提高教学团队的“立德树人”育人意识和教学教研能力。她主持建设的《大学英语Ⅰ、Ⅱ》于2022年获江苏省在线开放精品课程荣誉称号。

苟日新 日日新 依托信息技术 创新课程体系和教学模式

随着学校生源类型多元化，学生英语水平个体差异化，作为一名老教师和大学英语课程团队负责人，面临新挑战，新需求，以“学生全面健康成长、成才、成人”为课程育人目标，她立足学校人才培养目标，从课程教学实际出发，以“苟日新，日日新，又日新”的创新理念为课改行动指南。

2017年至今，她负责更新学校《大学英语课程标准》，2021年为贯彻落实教育《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》，重建“两阶段、三层次、三模块”校本大学英语课程体系，重构了“线上线下，课内课外，学练一体” 分类分层混合式大学英语教学模式。发挥团队协作优势，依托中国大学慕课平台、超星泛雅平台建成了4门在线开放课程。其中《大学英语Ⅰ、Ⅱ》获江苏省在线开放精品课程，开放11期，在线学习人次累计超过7万，连云港高等师范专科学校、新疆高等师范专科学校等省内外11多所高校选用该课程开展教学。主编的《中国概况》（中英）教材获江苏省重点建设教材，与配套建成的超星在线开放课程在基于校本的大学英语课程思政育人中发挥了重要作用。

大学英语课程使用教材也先后荣获“十三五”“十四五”职业教育国家规划教材和全国优秀教材一等奖；“大学英语课程”亦荣获首批江苏省高校课程思政示范课程。

教赛相联 促成效 交流互鉴 夯基石

基于课程教学实践与研究，她近5年参加省市级各类教学竞赛获奖7次，2022年先后荣获江苏省职业院校技能大赛教学大赛一等奖和全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖。

近5年指导青年教师参加省市级教学竞赛获奖5人次，近5年指导学生参加省市级英语技能大赛获奖13人次，2022年指导学生获“词达人”比赛省赛一等奖1人，三等奖2人，指导学生参加“全国大学生英语竞赛”获省赛一等奖1人；发挥以赛促教促学的正向引导作用，提升英语教学成效。

她担任江苏高校外国语教学研究会理事，积极与省内外高职院校同行广泛开展高职英语教育教学与实践经验、成果交流。每年在江苏省高校外国语研究会主办的高校英语教学研讨会上做主题发言；2016年至今，连续担任扬州大学承办的“江苏省教育厅高职院校省级师资培训项目—‘江苏省高职院校英语青年教师培训和英语骨干教师教学能力提升培训班”培训教师；2021年6月担任扬州大学承办的“2020年度河南省职业院校教师素质提高计划国家培训专业带头人领军能力研究—英语（高职）培训班”主讲专家；近三年先后为新疆维吾尔自治区、湖北省、河北省、云南省等高职院校做“高职英语课程思政教学研讨”和“高职英语混合式教学研究与实践”“以赛促教、促改、促研，建设创新型教学共同体“等专题讲座；多次担任“全国职业院校技能大赛中职组‘职业英语技能’赛项”裁判和省英语类技能大赛评委；2022年组织承办全国职业院校外语课程思政集体备课活动，并在会上分享“大学英语课程思政教学案例”。

通过上述平台和渠道，她积极宣传学校大学英语课程建设与教学实践的成果和经验，学习其他兄弟院校的成功之处，发挥同行交流互鉴作用，协同促进高职英语教育教学的发展，助力学生成长、成人、成才；协同高职同行为培养国家未来职场高素质技术技能人才夯筑基石。（图文/任俊颖、吴艳 审核/赵宇萱 吴云飞 吴青萍）

——礼赞教师节系列（一）